新華社昆明9月10日電? 題：李晶晶：為特校學(xué)生搭建夢想教室

　　新華社記者于嘯月、黃揚(yáng)

　　“老師，這是什么呀？”一個(gè)羞澀的聲音打斷了正在搬運(yùn)教學(xué)物資的李晶晶，循著聲音看過去，幾個(gè)10多歲的學(xué)生正好奇地盯著墻角的積木和繪本。

　　40歲的李晶晶是云南省普洱市特殊教育學(xué)校的一名特教老師，今年5月底參加滬滇志愿服務(wù)接力計(jì)劃，從上海來到普洱，開始了自己的支教生涯。

　　剛到學(xué)校的時(shí)候，李晶晶發(fā)現(xiàn)，這里的老師缺乏先進(jìn)的教學(xué)物資和教學(xué)理念，有些老師甚至還在使用普教方法來給孩子們上課。李晶晶深知作為特教老師除了必備的特殊教育專業(yè)技能外，還需要傾注更多的愛心，花更多的心思去觀察評估每個(gè)孩子的特點(diǎn)，探索適合他們的教育方式，挖掘他們的個(gè)體潛能，提高他們的認(rèn)知能力，協(xié)調(diào)能力。于是，她便開始在校“跟課”，拍攝剪輯孩子們的上課視頻作為培訓(xùn)課件，在每周二的教師培訓(xùn)課上，根據(jù)視頻內(nèi)容告訴當(dāng)?shù)乩蠋煟谡n時(shí)哪些行為是不合適的，哪些行為會(huì)刺激到孩子。

　　在去普洱市鎮(zhèn)沅縣進(jìn)行送教上門和招生工作時(shí)，李晶晶發(fā)現(xiàn)很多殘疾學(xué)生得不到合適的個(gè)性化課程和精準(zhǔn)的教育康復(fù)服務(wù)。在幫孩子們做入學(xué)評估時(shí)，沒有一個(gè)家長能提供醫(yī)學(xué)證明，沒有一個(gè)孩子進(jìn)行過醫(yī)學(xué)智力檢測，更沒有一個(gè)孩子進(jìn)行過學(xué)前康復(fù)。于是，李晶晶擔(dān)負(fù)起半個(gè)醫(yī)生的職責(zé)，不僅向當(dāng)?shù)氐募议L發(fā)放疾病預(yù)防手冊，還耐心地給他們講解如何具體操作，讓“早期康復(fù)”的重要性印刻在每個(gè)家長心中。

　　三個(gè)多月的時(shí)間，李晶晶白天在學(xué)校忙工作，晚上還要與自己患有自閉癥的孩子視頻通話。“這是我第一次不在他身邊這么長時(shí)間，來支教前，就不停地給他做思想工作，媽媽這次去是要幫助更多的孩子，11月30日就回來了。”李晶晶哽咽道，“每當(dāng)看著視頻里昊昊（化名）翻著日歷，數(shù)著小白板上的媽媽回家倒計(jì)時(shí)，我的心里就很不是滋味。”

　　授人以魚不如授人以漁，為了傳授先進(jìn)的特殊教育理念，提升特校教師教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練能力，為特校搭建常態(tài)化、可持續(xù)的教育平臺，李晶晶聯(lián)系同批志愿者，共同發(fā)起“夢想教室接力計(jì)劃”，得到上海市青年志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心和共青團(tuán)普洱市委員會(huì)的大力支持。

　　該計(jì)劃分為夢想教室籌建、夢想課堂、夢想音樂會(huì)、夢想俱樂部四個(gè)部分。夢想教室籌建，即通過社會(huì)募集的方式為孩子們籌得教學(xué)物資、搭建夢想教室；夢想課堂，即通過開設(shè)課程、帶教老師，留下可參照的教學(xué)范本，提升當(dāng)?shù)亟處煹膬?nèi)生動(dòng)力；夢想音樂會(huì)，即開展特殊兒童小型音樂會(huì)，對教學(xué)成果進(jìn)行展示；夢想俱樂部，即招募社會(huì)志愿者，進(jìn)行繪本帶讀、積木教學(xué)等培訓(xùn)，延續(xù)夢想教室課程內(nèi)容。

　　截至目前，該計(jì)劃已經(jīng)為孩子們募集到了10個(gè)書架、10臺盲人聽書機(jī)、50套教育康復(fù)訓(xùn)練器具、200個(gè)愛心禮包、300本繪本、2000本癲癇病防治手冊等近10萬元的特教物資，夢想課堂將于9月10日正式開課，夢想音樂會(huì)和夢想俱樂部也在籌備中。

　　“把上海的好做法帶過來，希望夢想教室在我們服務(wù)期結(jié)束后，還能延續(xù)下去，同時(shí)也希望全社會(huì)給予特殊教育、特殊學(xué)生更多的關(guān)注和支持。”這是李晶晶最大的心愿。

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責(zé)任編輯： 王萌萌