青年時(shí)期是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要時(shí)期。要堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)青年，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
青年是國家的未來、民族的希望，青年的價(jià)值觀決定著未來整個(gè)社會的價(jià)值取向。新時(shí)代，要堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)青年，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
引導(dǎo)青年在社會實(shí)踐中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。青年時(shí)期是人的一生中養(yǎng)成科學(xué)思維方法、提高科學(xué)思維能力的重要時(shí)期，也是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要時(shí)期。當(dāng)代青年大多接受過良好教育，科學(xué)文化知識儲備較為豐厚，這為其培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀打下了良好基礎(chǔ)。但也要看到，一些青年的社會實(shí)踐還比較缺乏，不利于其培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。社會主義核心價(jià)值觀源于中國特色社會主義偉大實(shí)踐，深刻回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。只有深入社會實(shí)踐，才能對社會主義核心價(jià)值觀有更深刻的感悟。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，既要讓廣大青年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又要讓廣大青年深入社會實(shí)踐，從社會實(shí)踐中感悟社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、重大意義、重要作用。要引導(dǎo)廣大青年深入實(shí)際、深入群眾，了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，拜人民為師，多讀“無字書”，在社會實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，增強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。
把青年的創(chuàng)新創(chuàng)造與培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來。相比于其他人群，青年人創(chuàng)新創(chuàng)造的欲望更為強(qiáng)烈，更易于學(xué)習(xí)接受新生事物。因此，青年時(shí)期往往是一個(gè)人出思想、搞創(chuàng)造的最佳時(shí)期。而青年的創(chuàng)新創(chuàng)造活動又會直接影響其價(jià)值觀的形成。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，為廣大青年發(fā)揮聰明才智、不斷創(chuàng)新創(chuàng)造提供了良好的環(huán)境和條件。引導(dǎo)青年培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要善于將社會主義核心價(jià)值觀與廣大青年的創(chuàng)新創(chuàng)造緊密結(jié)合起來，動員廣大青年牢牢把握時(shí)代賦予的機(jī)遇，時(shí)刻保持青年特有的創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)干勁，在大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中成就一番事業(yè)。廣大青年要以社會主義核心價(jià)值觀為精神動力，敢闖敢試、敢想敢干，當(dāng)先鋒、涉險(xiǎn)灘，在黨和人民需要時(shí)決不當(dāng)看客，以少年心氣、青春銳氣把想法變成做法、把理想變成現(xiàn)實(shí)、把理論變成實(shí)踐，在創(chuàng)新創(chuàng)造中貢獻(xiàn)自己獨(dú)特的青春力量。
注重在網(wǎng)絡(luò)空間引導(dǎo)青年培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為社會輿論的放大器和意識形態(tài)較量的主陣地，對人們的價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響。當(dāng)代青年大都是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成長起來的，網(wǎng)絡(luò)空間成為其重要活動空間。青年在哪里，青年思想政治工作就要跟進(jìn)到哪里。引導(dǎo)青年培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，就要善于做好網(wǎng)上青年思想政治工作。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，也不是精神空虛之所。應(yīng)不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳方式方法，讓社會主義核心價(jià)值觀在“虛擬社會”無處不在、無時(shí)不有，讓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來，使廣大青年在網(wǎng)絡(luò)空間接受社會主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)。（作者：何紹輝 單位：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心）
