張常寧代表:我是“體教融合”的受益者
    2020-05-28 16:26:39 來源: 新華網(wǎng)
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      新華社北京5月28日電(記者王鏡宇、丁文嫻)全國(guó)人大代表、女排奧運(yùn)冠軍張常寧表示,自己是“體教融合”的受益者,她建議進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè),完善校園體育人才選拔、培養(yǎng)和競(jìng)賽體系。

      在今年兩會(huì)期間,張常寧代表提交了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的建議》。張常寧說,她對(duì)這個(gè)話題已經(jīng)關(guān)注了一段時(shí)間,自己也是“體教融合”的受益者,所以萌生了提交這份建議的想法。

      “我從小到大在教育系統(tǒng)接受了完整的教育,這對(duì)我的成長(zhǎng)很重要。在南京師范大學(xué)上學(xué)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了包括運(yùn)動(dòng)損傷和預(yù)防在內(nèi)的課程,這些知識(shí)對(duì)我平常的訓(xùn)練、比賽很有幫助。我自己是一個(gè)‘體教融合’的受益者,我也希望更多的青少年能從中受益。”

      來自江蘇的張常寧告訴記者,南京在體教結(jié)合方面有些不錯(cuò)的嘗試。她小時(shí)候?qū)W排球是走訓(xùn),平時(shí)在普通學(xué)校上課,業(yè)余時(shí)間到體校訓(xùn)練。初二進(jìn)入專業(yè)隊(duì)之后,當(dāng)時(shí)隊(duì)里跟南京棲霞中學(xué)有合作,學(xué)校會(huì)派老師來給隊(duì)員們上課,后來她又在南京師范大學(xué)讀了本科,現(xiàn)在是南京師范大學(xué)的碩士研究生。

      張常寧在自己提交的這份建議中寫道:“高校辦隊(duì)為從事體育項(xiàng)目的青少年提供了上大學(xué)的升學(xué)渠道,為高校營(yíng)造了校園體育文化氛圍,同時(shí)也幫助專業(yè)隊(duì)解決了運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)難題。但隨著國(guó)家對(duì)青少年體育工作重視程度的日益加深,現(xiàn)有的高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)無論是形式還是內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的需要。”她舉例說,江蘇具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生資質(zhì)的高校數(shù)量少,僅占全國(guó)的7%;規(guī)模小,高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生規(guī)模不得超過本校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%;項(xiàng)目少,僅在15個(gè)項(xiàng)目上建設(shè)了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)且主要集中在籃球、排球、足球、田徑等項(xiàng)目上,對(duì)橄欖球、手球、曲棍球、棒球、壘球、攀巖等新興體育項(xiàng)目關(guān)注度低。

      針對(duì)這些情況,張常寧提出了兩點(diǎn)建議。一是加強(qiáng)政策引導(dǎo),進(jìn)一步提高體育在學(xué)生綜合評(píng)定與升學(xué)指標(biāo)中的權(quán)重,建議將體育納入江蘇高考必考科目,分值上調(diào),把政策要求轉(zhuǎn)變成為學(xué)校、學(xué)生重視和加強(qiáng)體育的自覺行動(dòng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二是提高招生比例,建議高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生規(guī)模由不超過本校上一年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的1%提高至3%,進(jìn)一步激發(fā)青少年體育鍛煉熱情,帶動(dòng)更多青少年投身體育,推動(dòng)高校體育更好更快發(fā)展。

      在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上,張常寧隨中國(guó)女排勇奪冠軍。在平常的生活中,她也很關(guān)注足球、籃球等項(xiàng)目的發(fā)展。

      張常寧說:“足球、籃球職業(yè)化程度比較高,籃球的CUBA大學(xué)聯(lián)賽也辦得不錯(cuò),這幾年排球的大學(xué)聯(lián)賽也發(fā)展很快,像任凱懿這樣的大學(xué)生球員還進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。希望過去由體校這個(gè)比較單一的渠道輸送青少年體育后備人才的局面能有所改變,將來教育系統(tǒng)能建立起從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)完整的人才選拔、培養(yǎng)和競(jìng)賽體系,讓更多的孩子有機(jī)會(huì)從校園走向競(jìng)技舞臺(tái)。”

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