非全日制(簡稱“非全”)研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，理應享有平等的就業機會。然而在今年就業季中，許多非全日制碩士畢業生卻遭到了或明或暗的就業歧視。一些非全日制研究生表示，因為用人單位不了解“非全”，辛辛苦苦考上的碩士，反而成了求職的絆腳石。

　　“非全”研究生：仿佛讀了個“假碩士”

　　在這個特殊的就業季，碩士研究生小曹怎么都沒想到，阻礙他找工作的竟然是自己的碩士學歷。

　　作為西北某大學2017級“非全”碩士研究生，小曹在求職時發現許多崗位自己都不能報考。“找工作時發現，約一半以上的國企、銀行還有人才引進政策中，都要求全日制碩士研究生。”這讓小曹大感困惑：“同樣是統招統分的在讀研究生，非全日制的為啥就不被承認呢?”

　　和小曹情況類似，華北某雙一流大學2017級“非全”研究生小賀在校園招聘中也遇到了許多“門檻”，有的用人單位不將其視為應屆畢業生，有的單位提出只有簽署了自愿放棄社保的協議才允許入職。小賀說：“我考研時的綜合成績高于全日制的錄取分數線，因為覺得非全日制的學習方式既能提升知識水平，還能提高實踐能力，所以選擇非全日制，沒想到找工作時遇到這么多限制。”

　　教育部通知要求，2016年12月1日后錄取的研究生從培養方式上按全日制和非全日制形式區分。第一批“非全”研究生在去年和今年陸續畢業，但在求職時卻遇到重重阻礙。許多“非全”研究生表示，他們以本科生的學歷找工作還容易些，努力考取的碩士學位竟成了找工作的絆腳石，仿佛讀了個“假碩士”。

　　2019年，“非全”研究生小馬通過激烈競爭，考取了國家某事業單位。但在入職一周后，單位告知他無法辦理入職手續。因為上級人力資源部門不認可非全日制研究生的學歷，無法為小馬辦理備案手續，已經開始工作的小馬只得離職，再次投入到找工作的大潮中。

　　華北某大學“非全”研究生小莊談及報考“非全”更是唏噓不已。“我在考研時也獲得了全日制的復試資格，因為有工作所以選擇了非全日制。最近，我就職的市屬事業單位要轉編制為省屬編制，要求必須是全日制碩士才能轉編，我現在特別后悔。”

　　用人單位：不了解更不敢招

　　對于非全日制研究生，教育部等有關部門曾多次印發文件，要求保障就業公平。然而現實中，這一要求落地困難。半月談記者了解到，“非全”研究生就業受歧視，主要源于“非全”的社會認知度低。

　　小曹最近準備報考西北某市的事業單位招考，向市人社局咨詢“非全”研究生能否報考時，人社局工作人員表示并不了解“非全”是什么，也不知道教育部等部門下發的文件。小曹說，許多用人單位不清楚非全日制研究生是什么，在招聘公告里“一刀切”地將非全日制研究生排除在外。

　　還有些用人單位擔心招錄了非全日制研究生，出現人力資源主管部門不承認或者手續不完備等情況，影響正常簽約。西部某國企的人力資源部門工作人員說，即使招聘通知寫明招錄“統招統分畢業生”，在面試等環節還是會淘汰掉非全日制研究生，就是擔心招進來后上級部門審核通不過，浪費招人指標。

　　由于“非全”研究生就業難的現狀，有些院校開始考慮暫停“非全”招生。西北某大學的研究生管理工作相關負責人告訴半月談記者，非全日制研究生社會認可度低，畢業生就業難以得到保障，給學校的就業工作帶來很大壓力，加之非全日制的培養方式難以協調一致，學校計劃取消部分專業的非全日制招生，同時要求必須有工作的人員才能報考非全日制研究生。

　　“非全”亟需改變刻板印象

　　保障非全日制研究生享受平等的就業權利，需要高校、用人單位和各職能部門聯動協調，改變慣性歧視，共同發力打破就業壁壘。

　　高校應保障非全日制研究生的培養質量，提升非全日制學生競爭力，這是提升非全日制學生社會認可度的根本途徑。有些高校的非全日制研究生教育在發展初期，存在招考標準混亂、教學培養體系不規范等問題，“非全”研究生給用人單位留下了水平參差不齊的印象。

　　解決非全日制研究生就業的難題，還需用人單位和人力資源部門共同解決好學歷認可、手續辦理等多方面問題。華北某雙一流大學就業指導中心工作人員告訴半月談記者，非全日制研究生作為近年來研究生教育改革后出現的新的培養方式，得到社會廣泛接受需要一個過程，希望用人單位隨著對“非全”畢業生了解的增多，不斷暢通招聘渠道，不再讓學校、學生談“非”色變。（記者 魏婧宇 賀書琛）

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責任編輯： 成嵐