新華社倫敦9月9日電　特寫：師生重聚憂樂參半——一名英國教師眼中的開學日

　　新華社記者張代蕾

　　英國斯塔福德郡蒂滕索爾第一小學9月初全面復課的第一天，三年級授課教師肖恩·艾倫決定把下午課程用于和學生討論新冠疫情。

　　“我們暢談各自在疫情期間的經(jīng)歷，不是為了傳播恐慌，而是希望孩子們直抒胸臆，幫助他們從對疫情的憂慮中解脫出來。”艾倫告訴記者。

　　艾倫已有5個多月沒有看見一個完完整整的班級。從英國中小學3月因為疫情關(guān)閉，到6月學校對部分年級學生重開，再到暑假期間英國政府明確規(guī)定9月所有中小學全面復課，許多孩子在秋季學期開課第一天才真正第一次重返校園。

　　“開學第一天，學校老師們都有點擔心。當父母們把孩子們送到校門口時，我們能感覺到一些家長同樣也在擔心，”艾倫說，“在疫情下重返學校，這的確令人不安，但與此同時，你又非常高興能看到所有孩子時隔幾個月后集體返校。”

　　蒂滕索爾第一小學現(xiàn)有100多名孩子就讀，開學第一天全體學生無一缺勤。對艾倫而言，開學重聚的感受是憂樂參半。“這些5到9歲的孩子和老師、同學得以重聚，大家都欣喜若狂，但同時，社交距離限制意味著我們在學校的互動方式受到極大限制。”

　　在艾倫看來，英國政府的防疫規(guī)定和安全建議改變了校園生活，讓學校同以前相比“看起來一樣，但又有很大不同”。教室重新布置，課桌不再圍成一圈而是面向黑板，盡量避免學生們在課堂上“面對面”交流。校園里安裝了額外的洗手池和手部消毒裝置。教室里隨時備有消毒紙巾以擦拭書桌。

　　艾倫說，不斷提醒孩子洗手、消毒、保持距離，成了老師們新養(yǎng)成的“本能反應(yīng)”。而如何合理協(xié)調(diào)班上34個學生在有限的午休時間里輪流去上廁所、洗手、用餐，是他開學后每天都要重復面臨的挑戰(zhàn)，令他有點頭疼。

　　按照英國政府的防疫建議，英格蘭大部分學校都把學生分組，同組內(nèi)成員可共同行動，但不能和其他組互動，以減少傳播和感染風險。不少學校師生和家長都曾表示，在有限的校園空間里要求學生保持人際間距“不現(xiàn)實”。

　　艾倫說，開學幾天來，他和同事們正慢慢適應(yīng)這些新變化和新要求。“開學第二天，老師們心態(tài)比第一天略放松，我們開始有時間考慮如何更好實施一些（防疫）程序，如何應(yīng)對新出現(xiàn)的問題。”

　　在開學第一天下午的課堂討論中，艾倫最深切的感受還是學生們對學校課堂的懷念和珍視，疫情期間被迫停課讓孩子們意識到學校的重要性。“失而復得，會更覺得珍惜，即便他們還只是7、8歲的孩子，我依然能從言談中感到他們在學校關(guān)閉期間有多失落，有多想念學校。”“現(xiàn)在孩子們上課更專心、更自覺，這與以前有所不同。”艾倫說。

　　英國首相約翰遜8月表示，學校全面復課是“國家要務(wù)”，從社會、經(jīng)濟和道德層面講都至關(guān)重要。英國政府兒童事務(wù)專員也曾提出，如果英國疫情持續(xù)嚴重導致出現(xiàn)二次大規(guī)模“封城”，學校應(yīng)該是最后一個關(guān)閉的公共設(shè)施。

　　英國各地近期陸續(xù)開學以來，每日新增感染病例數(shù)迅速上升，多所學校出現(xiàn)小規(guī)模集中感染。一些老師病毒檢測呈陽性，教師的安全成為英國媒體熱議話題。對此艾倫告訴記者：“我做了自己認為所有必要的防護，不會為此過分擔憂。”

【糾錯】

責任編輯： 劉陽